Eletromagnetismo no ensino médio: barreiras conceituais e estratégias de ensino

• Processo: 02/04211-1
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Programa Ensino Público
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2002
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2007
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Jesuína Lopes de Almeida Pacca
• Beneficiário: Jesuína Lopes de Almeida Pacca
• Instituição Sede: Instituto de Física (IF). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino médio Métodos de ensino Eletromagnetismo

Resumo

O Projeto consta do estudo do Eletromagnetismo buscando na história da ciência e na pesquisa sobre as concepções do senso comum subsídios para a compreensão do conteúdo de física e para a identificação das barreiras conceituais no seu desenvolvimento. A finalidade primordial é promover a reflexão dos professores sobre sua prática pedagógica e auxiliá-los na reorganização da mesma propondo estratégias para enfrentar os conflitos cognitivos em sala de aula. Compreende três etapas quanto ao conteúdo tratado: corrente elétrica e estrutura dos materiais; potencial elétrico e campo elétrico; indução magnética e corrente alternada. (AU)