Escolas da floresta e a formação de professores: análise de interações transculturais e intraculturais em contexto pedagógico

• Processo: 96/04443-7
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Programa Cooperação CNPq-FAPESP
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 1997
• Data de Término da vigência: 31 de agosto de 1999
• Área do conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada
• Acordo de Cooperação: CNPq - Programa Cooperação CNPq-FAPESP
• Pesquisador responsável: Marilda Do Couto Cavalcanti
• Beneficiário: Marilda Do Couto Cavalcanti
• Instituição Sede: Instituto de Estudos da Linguagem (IEL). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Formação de professores Educação indígena Transculturação Interação cultural Bilinguismo
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educacao Bilingue Indigena | Formacao Do Prof Indigena | Interacao Em Sala De Aula

Resumo

Tendo por contexto de investigação a educação em cenário indígena, este projeto de pesquisa visa a examinar a natureza de interações transculturais, entre alunos-professores índios de oito etnias e professores formadores não-índios, ocorridas em sala de aula e suas extensões durante cursos de formação de professores índios do Acre e do Sudoeste do Amazonas. As atividades focalizadas são eventos de letramento de caráter pedagógico em português como 2ª ou 1ª língua ou ainda como língua estrangeira. Busca-se estabelecer implicações para a formação do professor em contexto bilíngue/bidialetal. (AU)