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A afetividade na sala de aula: as atividades de ensino e suas implicacoes na relacao sujeito-objeto.

Processo: 05/52180-6
Modalidade de apoio:Bolsas no Brasil - Mestrado
Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2005
Data de Término da vigência: 31 de julho de 2007
Área de conhecimento:Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
Pesquisador responsável:Sérgio Antonio da Silva Leite
Beneficiário:Daniela Cavani Falcin
Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
Assunto(s):Ensino   Mediação   Afetividade
Palavra(s)-Chave do Pesquisador:Afetividade | Ensino | Mediacao | Professores E Alunos

Resumo

A presente pesquisa tem como objetivo aprofundar os estudos realizados em nível de graduação (Iniciação Científica) acerca da questão da afetividade no contexto escolar. Propõe-se continuar a olhar para as práticas pedagógicas docentes, focalizando, porém, especificamente, os procedimentos e atividades de ensino propostos pelo professor em uma sala de aula do ensino médio. Buscar-se-á analisar, de modo mais profundo e detalhado, como tais atividades influenciam o tipo de relação que o sujeito estabelece com o objeto de conhecimento, procurando-se destacar as dimensões afetivas identificadas no processo. A base teórica adotada é a abordagem Histórico-Cultural, defendida por autores como Vigotski e Wallon, que enfatiza os determinantes culturais, históricos e sociais da condição humana e considera que, no homem, as dimensões afetiva e cognitiva são inseparáveis. A metodologia adotada é o estudo de caso, que se insere no âmbito da abordagem qualitativa de pesquisa. A coleta de dados dar-se-á por meio do procedimento da autoscopia e a análise consistirá no agrupamento dos relatos dos sujeitos em núcleos de significação do discurso, que esclarecerão os objetivos propostos para o estudo. (AU)

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