A afetividade na sala de aula: as atividades de ensino e suas implicacoes na relacao sujeito-objeto.

• Processo: 05/52180-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2005
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2007
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Sérgio Antonio da Silva Leite
• Beneficiário: Daniela Cavani Falcin
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino Mediação Afetividade
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Afetividade | Ensino | Mediacao | Professores E Alunos

Resumo

A presente pesquisa tem como objetivo aprofundar os estudos realizados em nível de graduação (Iniciação Científica) acerca da questão da afetividade no contexto escolar. Propõe-se continuar a olhar para as práticas pedagógicas docentes, focalizando, porém, especificamente, os procedimentos e atividades de ensino propostos pelo professor em uma sala de aula do ensino médio. Buscar-se-á analisar, de modo mais profundo e detalhado, como tais atividades influenciam o tipo de relação que o sujeito estabelece com o objeto de conhecimento, procurando-se destacar as dimensões afetivas identificadas no processo. A base teórica adotada é a abordagem Histórico-Cultural, defendida por autores como Vigotski e Wallon, que enfatiza os determinantes culturais, históricos e sociais da condição humana e considera que, no homem, as dimensões afetiva e cognitiva são inseparáveis. A metodologia adotada é o estudo de caso, que se insere no âmbito da abordagem qualitativa de pesquisa. A coleta de dados dar-se-á por meio do procedimento da autoscopia e a análise consistirá no agrupamento dos relatos dos sujeitos em núcleos de significação do discurso, que esclarecerão os objetivos propostos para o estudo. (AU)