Nos bastidores da ciência

• Processo: 01/09492-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Jornalismo Científico
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2002
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2003
• Área de conhecimento: Ciências Sociais Aplicadas - Comunicação
• Pesquisador responsável: Marilia da Silva Franco
• Beneficiário: Tatiana Rodrigues Nahas
• Instituição Sede: Escola de Comunicações e Artes (ECA). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Universidade de São Paulo (USP). Escola de Comunicações e Artes (ECA), Brasil
• Assunto(s): Jornalismo científico Divulgação científica Conhecimento científico Mídia audiovisual
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ciencia | Cultura | Divulgacao Cientifica | Linguagem Audiovisual | Videos

Resumo

A ciência vem exercendo papel cada vez mais significativo e decisivo na vida diária. Entender e valorizar a ciência são fundamentais para que o indivíduo exerça seu papel de cidadão e apóie o desenvolvimento científico e tecnológico de seu país. Para tal, é necessário o estabelecimento de uma ponte entre o cientista e o leigo em linguagem acessível e livre dos tecnicismos comuns na fala científica. No entanto, o que muitas vezes ocorre é uma atuação imprecisa da divulgação científica, tanto através da exposição de conceitos incorretos quanto através da contribuição para a formação e/ou manutenção de estereótipos relacionados à ciência e ao cientista, os quais contribuem para criar um distanciamento entre a prática científica e a sociedade. São os objetivos deste projeto: pesquisar como tanto o conteúdo científico quanto as representações da ciência e do cientista foram e são abordados nas diversas mídias; estudar a melhor forma de exercer a divulgação científica no meio audiovisual; desenvolver uma publicação de divulgação científica em meio audiovisual que prime pela adequação de conceitos e linguagem, evitando a formação de estereótipos e o sensacionalismo inerentes à prática da divulgação científica na mídia convencional, e que funcione como recurso paradidático para alunos dos ensinos médio e fundamental. (AU)