Programa de remediação fonológica, em crianças com dislexia do desenvolvimento

• Processo: 09/18384-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico
• Data de Início da vigência: 01 de janeiro de 2010
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2010
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
• Pesquisador responsável: Patricia Abreu Pinheiro Crenitte
• Beneficiário: Érika Ferraz
• Instituição Sede: Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB). Universidade de São Paulo (USP). Bauru , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 09/11114-1 - Programa de remediação fonológica, em crianças com dislexia do desenvolvimento, AP.R
• Assunto(s): Transtornos de aprendizagem Dislexia Escrita Leitura Estudos de avaliação Fonologia
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: avaliação | Dislexia | Escrita | Leitura | Remediação | Linguagem Escrita

Resumo

A Dislexia é apresentada em várias formas de linguagem, frequentemente incluídos problemas na leitura, aquisição e capacidades de escrever e soletrar. A pesquisa relativa à remediação fonológica, de leitura e escrita da criança com dislexia do desenvolvimento justifica-se quando deparamos com alguns dados significativos sobre o problema. No Brasil ainda existem poucos centros capacitados em trabalhos direcionados ao atendimento de crianças com o quadro de dislexia do desenvolvimento. Na Clínica de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru- FOB/USP e os profissionais do Ambulatório de Neuro-Dificuldades de Aprendizagem e do Laboratório DISAPRE (Laboratório de Distúrbios de Aprendizagem e da Atenção) sentem necessidade da continuidade ao atendimento de crianças com distúrbios de aprendizagem após diagnóstico. Estas necessidades práticas, associadas da dificuldade em encontrar estudos nacionais que descrevam os resultados de programas de remediação eficazes no trabalho com as dificuldades de leitura e escrita de crianças com quadro de dislexia do desenvolvimento, levou a realidade deste trabalho que possibilitará maior aprofundamento teórico sobre as características cognitivo-linguísticas de crianças com dislexia do desenvolvimento antes e depois de instrução direta com habilidades fonológica, de leitura e escrita, possibilitando assim o uso de um instrumento para a nossa população que traga uma melhor qualidade no atendimento e principalmente adequação destas crianças no ambiente escolar. Objetivo principal deste projeto é elaborar um programa de remediação fonológica, de leitura e escrita elaborada a partir de habilidades fonológicas, auditivas, visuais de leitura e escrita. O Programa elaborado visa à melhora no desenvolvimento da criança com o diagnóstico da dislexia do desenvolvimento a partir das habilidades citadas anteriormente que são necessárias para um bom desempenho na aprendizagem. Ainda deve-se relevar a importância de resultados eficazes no "tratamento" clínico de crianças com este quadro. Espera-se, com este estudo, uma melhora no desempenho escolar de crianças que apresentam o quadro de dislexia do desenvolvimento, com adequação dos aspectos cognitivo-linguísticos através de um programa de remediação para esta população no Brasil, sendo possível torna-la viável para todos os profissionais que atuam nesta área. Participarão deste estudo 40 crianças de ambos os gêneros, na faixa etária de 8 a 14 anos de idade que frequentam o Ensino Fundamental, com diagnóstico de dislexia do desenvolvimento realizado na Clínica de Fonoaudiologia da FOB/USP. (AU)