Afetividade em práticas escolares: uma revisão bibliográfica

• Processo: 10/17813-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2011
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2011
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
• Pesquisador responsável: Vera Lucia Trevisan de Souza
• Beneficiário: Ana Flávia Silva Luz
• Instituição Sede: Centro de Ciências da Vida. Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Escolas Educação Psicologia escolar Afetividade
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: afetividade | Educação | escola | Vygotski | Wallon | Psicologia Escolar

Resumo

O presente plano de trabalho compõe o conjunto de investigações do grupo de pesquisa intitulado Processos de Constituição do Sujeito em Práticas Educativas (PROSPED). Ele se vincula ao projeto-mãe do grupo, que visa investigar o papel da afetividade nas práticas escolares, sobretudo sua influência na promoção do desenvolvimento dos sujeitos e de sua saúde. Este projeto de pesquisa é de natureza bibliográfica, tendo em vista a importância de situar a produção de conhecimentos relativos à afetividade na área da psicologia, visando a dar suporte às pesquisas do grupo. Para tal, serão analisadas teses e dissertações produzidas sobre o tema da afetividade na educação, em programas de pós-graduação em psicologia, nos últimos cinco anos, tendo o objetivo de identificar, principalmente, as problemáticas enfocadas, os métodos utilizados, os aportes teóricos e as principais conclusões a que chegaram os pesquisadores. Utilizar-se-á o aporte teórico-metodológico histórico-cultural, sobretudo as postulações de Vygotski e Wallon. Como resultado, espera-se obter um panorama sobre a produção em pesquisas na área, contribuindo para uma visão mais aprofundada dos desafios que permanecem nas investigações sobre a relação entre afetividade, desenvolvimento e promoção da saúde. (AU)