Cenários de ensino-aprendizagem e processos de formação profissional: mudanças, ampliações e implicações na constituição do futuro profissional de Terapia Ocupacional.

• Processo: 11/08022-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2011
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2012
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Fisioterapia e Terapia Ocupacional
• Pesquisador responsável: Marta Carvalho de Almeida
• Beneficiário: Marina Di Napoli Pastore
• Instituição Sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Terapia ocupacional
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Terapia Ocupacional | ensino em Terapia Ocupacional

Resumo

Nas últimas décadas, o ensino de graduação na área de saúde tem buscado a formação de profissionais capazes de responder às demandas da população, visando não apenas a relação com a doença, mas a relação com as histórias de vida singulares e culturais. Também tem discutido a necessidade de capacitação para a prevenção, promoção e produção de saúde e vida, com integralidade no cuidado à pessoa e às populações nos diferentes serviços e níveis de atenção. Conforme demonstra o movimento de mudança na formação dos profissionais de saúde, ligado à Saúde Pública e Coletiva, o principal desafio da universidade é a coesão entre o conhecimento produzido e a realidade encontrada nos serviços de saúde. A inserção do estudante em diferentes cenários de formação prática integrados aos serviços do Sistema Único de Saúde, bem como a necessidade de mudanças curriculares nesse sentido, são pautas atuais nos esforços para direcionar a formação às reais necessidades da população brasileira. Dialogando com essas perspectivas, o curso de graduação em Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo (USP-SP) tem destinado aproximadamente 1/3 de sua carga horária para a inserção do estudante em vivências práticas em diferentes cenários de aprendizagem, organizadas em forma de disciplinas que se iniciam no 2º ano. O objetivo principal deste estudo é analisar e discutir como a formação profissional dos estudantes da área de saúde e de terapia ocupacional da USP - SP tem sido influenciada pelas reorientações curriculares que visam aprimorar a capacitação por meio da ampliação dos cenários de ensino-aprendizagem.O estudo será realizado por meio da conjugação da metodologia de revisão bibliográfica com análise da literatura nacional e de pesquisa documental referente às informações disciplinares utilizadas pelos docentes do curso de graduação de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo - SP. Para tanto, tomará como base os documentos disponíveis acerca das disciplinas práticas (práticas e estágios supervisionados) do curso em questão.