Saberes profissionais de professores e gestores sobre as diretrizes curriculares nacionais para a Educação Infantil

• Processo: 12/08826-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2012
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2013
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Maevi Anabel Nono
• Beneficiário: Samia Yasmin El Takche
• Instituição Sede: Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (IBILCE). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de São José do Rio Preto. São José do Rio Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação infantil Educação escolar básica Formação de professores Currículos e programas Entrevista Inquéritos e questionários
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educação Infantil | Formação de gestores | formação de professores | legislação educacional | Formação de professores

Resumo

Desde a promulgação da Constituição de 1988, que determinou o dever do Estado com a educação das crianças de 0 a 6 anos, diversas leis e documentos, além de pesquisas, vêm sendo publicados para definir e orientar o trabalho a ser desenvolvido na Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica. Por meio desse projeto de pesquisa, em nível de Iniciação Científica, pretende-se investigar os saberes que as professoras e a gestora de uma escola de Educação Infantil possuem a respeito da Resolução CNE/CEB 05/2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Trata-se de um projeto vinculado a um estudo mais amplo, em andamento, por meio do qual são investigados saberes de profissionais de Educação Infantil sobre os diversos documentos e leis publicados desde a década de 1980. A pesquisa de IC, de natureza qualitativa, será desenvolvida no período de agosto de 2012 a julho de 2013, em uma escola de Educação Infantil localizada no câmpus de uma universidade pública localizado no interior do estado de São Paulo. Os sujeitos da pesquisa serão 6 professoras e 1 gestora da referida escola. Os dados serão coletados por meio de entrevistas, questionários e observações do dia a dia da escola. A análise dos dados se dará a partir dos seguintes focos de análise: 1 - saberes dos profissionais de Educação Infantil sobre a Resolução CNE/CEB 05/2009, 2 - fontes de aquisição dos saberes dos profissionais de Educação Infantil sobre a referida Resolução, 3 - interferência de tais saberes na constituição das identidades dos profissionais de Educação Infantil e em suas práticas.(AU)