Formação conceitual frente experimentação no ensino de química

• Processo: 12/03899-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2012
• Data de Término da vigência: 31 de janeiro de 2014
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Marco Antonio Bueno Filho
• Beneficiário: Marcelo Gouveia Nascimento
• Instituição Sede: Centro de Ciências Naturais e Humanas (CCNH). Universidade Federal do ABC (UFABC). Ministério da Educação (Brasil). Santo André , SP, Brasil
• Assunto(s): Experimentação Ensino de química Formação de conceito Teoria dos campos (psicologia)
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: experimentação | habilidades cognitivas | Teoria dos Campos Conceituais | Ensino de Química

Resumo

O presente projeto tem como objetivo estudar o processo de formação de conceitos frente experimentações investigativas de Química Orgânica em alunos de ensino superior. Com base nos preceitos da Teoria dos Campos Conceituais de Gérard Vergnaud pretende-se identificar os invariantes operatórios demandados por estes alunos e estudar como estes elementos cognitivos se relacionam entre si durante o processo de transposição diante de situações conceitualmente análogas. Deste modo alunos matriculados na disciplina Práticas de Química Verde oferecida pela UFABC serão investigados com vistas à resolução de problemas com conteúdos químicos que envolvam habilidades cognitivas de baixa (LOCS) e de alta ordem (HOCS) na acepção dos trabalhos de Uri Zoller. Os dados serão registrados em áudio e vídeo e os recursos orais e gestuais transcritos e codificados com o auxílio do software Transana. (AU)