A produção audiovisual no processo de ensino-aprendizagem em Geografia: estudo de caso na Escola Josepha Cubas

• Processo: 12/23549-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 2013
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2013
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Márcia Cristina de Oliveira Mello
• Beneficiário: Douglas Domiciano
• Instituição Sede: Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Ourinhos. Ourinhos , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino de geografia Multimeios Ambiente escolar Relatos de casos
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ensino de Geografia | período técnico-científico-informacional | Produção Audiovisual | Ensino de Geografia

Resumo

Este projeto apresenta uma reflexão sobre a acumulação desigual de tempos da qual deriva a escola, propondo como alternativa para propiciar uma aproximação entre os alunos e o conhecimento - a construção de produções audiovisuais dentro de sala de aula. A coexistência de agentes do período técnico e técnico-científico-informacional no ambiente escolar cria um descompasso e gera um quadro de desinteresse por parte dos alunos, pois estes estão acostumados com o "tempo do imediato" proporcionado pelos objetos informacionais, de comunicação e entretenimento (popularizadas a partir da década de 1990), enquanto a escola mantém uma estrutura verticalizada e tradicional, inspiradas nas gerações passadas. Percebendo esse distanciamento, acreditamos que a possibilidade da construção audiovisual por parte dos alunos, pode auxiliar no processo de ensino-aprendizagem contribuindo para uma educação mais lúdica e que desperte o interesse da atual geração de estudantes, principalmente, no que diz respeito ao ensino de Geografia.(AU)