A audiodescrição como estratégia inclusiva em aulas de física

• Processo: 13/05004-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2013
• Data de Término da vigência: 31 de maio de 2016
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Maria da Piedade Resende da Costa
• Beneficiário: Sabrina Gomes Cozendey
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino de física Audiodescrição Educação inclusiva
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aluno com deficiência Visual | Audiodescrição | educação inclusiva | Ensino de Física | Ensino de Física

Resumo

A audiodescrição (AD) é uma técnica de tradução que apresenta os elementos mais importantes da imagem apresentada, de modo que o aluno com deficiência visual possa entender o contexto da situação apresentada no recurso didático. A AD pode diminuir as barreiras comunicacionais que recursos visuais educacionais apresentam às pessoas com deficiência visual (DV). Buscando responder as seguintes indagações: poderá a AD auxiliar o ensino inclusivo de conceitos de Física? Será que a AD por si só leva à mediação para compreensão do conceito? Se não, que características da AD ou das situações de aula podem promover a aprendizagem de alunos com DV nas aulas de Física? Este recurso audiovisual poderá ser utilizado em turmas inclusivas teoricamente proporcionando ao aluno com deficiência visual igual possibilidade de aprendizagem? A presente pesquisa tem como objetivo analisar os efeitos da AD como um recurso facilitador em aulas de Física para alunos com DV inseridos em um contexto inclusivo. É proposta uma pesquisa investigativa que irá audiodescrever um vídeo de Física Clássica que deverá ser utilizado em um contexto inclusivo, na qual se busca averiguar quais são as variáveis a serem consideradas ao utilizar a AD em um contexto inclusivo. Participarão alunos videntes e com DV. Os instrumentos utilizados serão questionários e roteiros de entrevista. Os dados coletados nos instrumentos serão tratados qualitativa e quantitativamente. Espera-se compreender se o uso da audiodescrição em classes inclusivas para a Física pode promover o entendimento do conceito discutido, ou seja, se os alunos com deficiência visual, e incluindo os outros alunos, terão maior facilidade em entender o conceito com o uso do vídeo audiodescrito.