Desigualdades Intraescolares no Brasil e na Inglaterra: Estudo sobre Currículos e Práticas Pedagógicas Relacionadas às Diferenças de Resultados no IDEB entre Alunos

• Processo: 15/16419-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa
• Data de Início da vigência: 15 de novembro de 2015
• Data de Término da vigência: 29 de fevereiro de 2016
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Currículo
• Pesquisador responsável: Adriana Bauer
• Beneficiário: Adriana Bauer
• Pesquisador Anfitrião: Michael Francis Dykes Young
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: University of London, Inglaterra
• Assunto(s): Práticas pedagógicas
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: curriculo | desigualdades intraescolares | Praticas pedagogicas | Currículo, práticas pedagógicas e desigualdades no interior das escolas

Resumo

O projeto de pesquisa que origina este pedido de Bolsa de Pesquisa no Exterior (BPE) se articula ao projeto "Análise das desigualdades de desempenho intraescolar" , e visa a propiciar a compreensão de aspectos do currículo e das práticas pedagógicas que influenciam as desigualdades de desempenho entre alunos no interior de escolas brasileiras e inglesas e que se relacionem, complementarmente, a práticas educacionais mais equitativas. Para tanto, pretende-se: a) analisar como têm sido tratadas, na literatura inglesa e brasileira, as características da organização curricular e das práticas pedagógicas que incidem sobre a desigualdade de resultados apresentada por alunos no interior de uma mesma escola; b) analisar e compreender possíveis influências do Equity Act, recentemente aprovado na Inglaterra, sobre o currículo nacional inglês, em especial em relação às proposições realizadas para o enfrentamento das desigualdades entre os alunos, comparando-as com as proposições dos documentos sobre a base nacional comum que estão sendo discutidos atualmente em âmbito nacional; c) apreender as dificuldades e limites das ações realizadas no contexto inglês, a partir da legislação estudada, para o combate às desigualdades de desempenho entre alunos das mesmas escolas. Pretende-se que a investigação a ser desenvolvida no exterior contribua com a análise das informações levantadas no contexto brasileiro para responder à seguinte questão de pesquisa: quais são os elementos envolvidos no currículo e nas práticas pedagógicas que acirram ou minimizam as desigualdades existentes no interior das escolas e, até mesmo, em uma mesma sala de aula?