Observação e análise do comportamento afetivo-motivacional de crianças submetidas a avaliação assistida

• Processo: 16/13861-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2016
• Data de Término da vigência: 30 de setembro de 2018
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Fundamentos e Medidas da Psicologia
• Pesquisador responsável: Monalisa Muniz Nascimento
• Beneficiário: Amanda Reis Ribeiro
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Aprendizagem Lista de verificação comportamental para crianças Análise do comportamento Avaliação psicológica Métodos de observação Testes psicológicos
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: aprendizagem | avaliação assistida | teste dinâmico | Teste Psicológico | Avaliação Psicológica

Resumo

A capacidade para a aprendizagem geralmente é relacionada com os aspectos cognitivos apresentados por um indivíduo, no entanto os fatores afetivos e motivacionais também são importantes para o processo de aprender. Diante disso, o objetivo dessa pesquisa é investigar a relação entre os comportamentos afetivo-motivacionais e a aprendizagem. Para isso, aproximadamente 60 crianças, ambos os sexos, submetidas a um procedimento de avaliação assistida, que tem a finalidade de mensurar o potencial de aprendizagem, serão também observadas de maneira sistemática utilizando um checklist que foi desenvolvido a partir do Checklist Avaliação de Comportamento Afetivo-Motivacional (ACAMI). Após essa etapa de observação os dados coletados por meio dos dois instrumentos serão correlacionados para averiguar o objetivo da pesquisa.