Adaptação universitária e construção de carreira de jovens autistas: revisão integrativa

• Processo: 24/12348-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2025
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2025
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
• Pesquisador responsável: Fernanda Aguillera
• Beneficiário: Sophia Bicudo Passos da Fonseca
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Adaptação Carreira Ensino superior
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: adaptação | autista | carreira | Ensino Superior | Orientação Profissional e de Carreira

Resumo

A transição do ensino médio para o ensino superior é marcada por diversos desafios, pois implica mudanças em vários âmbitos: pessoal, social, familiar, educacional. São evidentes as necessidades de adaptação ao novo contexto, visando pertencimento e sucesso acadêmico, o que varia em razão de recursos e habilidades de cada estudante. O interesse pela temática é crescente com a democratização do acesso ao ensino superior no país, mas é pouco explorada junto a públicos específicos, como as pessoas neurodivergentes, acompanhando tendência mais ampla. Ainda que a prevalência do Transtorno do Espectro Autista (TEA) esteja aumentando nos últimos anos, somente 2% dos estudos existentes sobre autismo pesquisam adultos e raramente exploram questões relativas à educação e carreira. Paralelamente, a área da Orientação Profissional e de Carreira tem sido desafiada a proposições mais inclusivas e atentas à diversidade. A partir destas lacunas, essa revisão integrativa da literatura objetiva analisar a produção científica dos últimos dez anos sobre adaptação universitária e construção da carreira de jovens autistas, em busca de perspectivas para intervenção, em face da reformulação do DSM em 2014. Busca verificar facilitadores e desafios da adaptação universitária de jovens autistas, bem como identificar iniciativas de assistência e/ou apoio a eles em instituições de ensino superior, especialmente nas fases de ingresso e transição para o mercado de trabalho. A investigação se baseará no método PRISMA. Serão consultadas as bases de dados Eric, PubMed, Scielo, JSTOR e Scopus, usando combinações de descritores: (autismo OR TEA) AND (ensino superior OR universidade) e, posteriormente, as mesmas AND (carreira). As buscas serão realizadas nos idiomas português, inglês e francês.