Bolsa de Aperfeiçoamento Pedagógico - nível EP-IV - Projeto "Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030: caminhos para a estruturação de escolas em espaços educadores sustentáveis"

• Processo: 25/02857-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Ensino Público
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2025
• Data de Término da vigência: 31 de maio de 2026
• Área de conhecimento: Ciências Exatas e da Terra - Química - Química Orgânica
• Pesquisador responsável: Tadeu Fabricio Malheiros
• Beneficiário: Barbara Daniela Guedes Rodrigues
• Instituição Sede: Escola de Engenharia de São Carlos (EESC). Universidade de São Paulo (USP). São Carlos , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 23/11718-1 - Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030: caminhos para a estruturação de escolas em espaços educadores sustentáveis, AP.EP
• Assunto(s): Reciclagem Sustentabilidade
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educação de qualidade | Reciclagem | Sustentabilidade | Biodigestão

Resumo

Este projeto tem como objetivo geral investigar como, no âmbito da parceria universidade-escola, podem ser desenvolvidas ações pautadas nos ODS, com ênfase no ODS 4 (Educação de qualidade), ODS 6 (Água potável e saneamento) e ODS 11 (Cidades e comunidades sustentáveis), que favoreçam a estruturação de escolas em espaços educadores sustentáveis. Para tanto, o projeto será desenvolvido em parceria com três escolas públicas da cidade de São Carlos - SP e terá como referencial a metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas e aportes teóricos da argumentação científica. Atividades serão desenvolvidas em um movimento de parceria escola-universidade no contexto de ações educacionais relacionadas aos ODS 4, ODS 6 e ODS 11. Espera-se como resultados as publicações: (i) Guia Educacional que envolva ações para o contexto escolar, focado em ações docentes; (ii) Livro sobre Indicadores de estruturação de escolas sustentáveis, destinado a gestores públicos; e (iii) artigos em periódicos e trabalhos em congressos. Além destes, serão elaborados (iv) sistemas experimentais direcionados para o ensino para a sustentabilidade em contextos educacionais e outros espaços da comunidade. Findado o projeto, espera-se que as escolas envolvidas estruturem-se em espaços educadores sustentáveis e que as experiências vivenciadas e os resultados obtidos possam trazer contribuições à literatura da área, ao público escolar e aos gestores envolvidos em políticas públicas. Ademais que haja um ganho significativo de conhecimento tanto pelos professores das escolas quanto pelos pesquisadores, sobre o tema de escolas sustentáveis. (AU)