Avaliação de contingências de grupo e metacontingências na seleção de comportamentos cooperativos e acadêmicos

• Processo: 25/12562-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2025
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2026
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia Experimental
• Pesquisador responsável: Lucas Couto de Carvalho
• Beneficiário: Yasmin Senhorini Silva
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências (FC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru , SP, Brasil
• Assunto(s): Alunos Cooperação Análise do comportamento aplicada
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: alunos | contingências de grupo | Cooperação | Metacontingências | Análise do Comportamento Aplicada

Resumo

As contingências de grupo estabelecem que a resposta de um ou mais membros é necessária para produzir consequências para todo o grupo ou parte dele. A flexibilidade na configuração dessas contingências permite a programação de, pelo menos, três modalidades: contingências interdependentes, dependentes e independentes. Embora se espere que as contingências interdependentes promovam maior cooperação entre os membros do grupo, estudos anteriores não têm demonstrado diferenças significativas em sua eficácia na melhoria de repertórios acadêmicos, quando comparadas às contingências independentes. Metacontingências, por sua vez, especificam relações funcionais entre a coordenação das respostas dos membros do grupo e as consequências produzidas. Por isso, são consideradas especialmente adequadas para manter altos níveis de cooperação. Assim, o presente estudo está sendo planejado com o objetivo de comparar duas contingências de grupo tradicionais (independentes e interdependentes) com uma metacontingência, investigando seus efeitos diferenciais tanto sobre comportamentos colaborativos quanto sobre o desempenho em tarefas aritméticas. Espera-se que as metacontingências se mostrem mais eficazes nas duas medidas dependentes, promovendo maior colaboração entre os participantes e melhor desempenho acadêmico em comparação com as contingências de grupo tradicionais.