Os Caminhos para a Construção de um Currículo Dialógico na EJA: Uma Investigação Comunicativa Crítica sobre Práticas Pedagógicas na Comunidade de Aprendizagem Verneda-Sant Martí

• Processo: 25/22577-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Mestrado
• Data de Início da vigência: 02 de março de 2026
• Data de Término da vigência: 28 de agosto de 2026
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Currículo
• Pesquisador responsável: Diego Corrêa Maia
• Beneficiário: José Diogo de Oliveira Gomes
• Supervisor: Javier Diez-Palomar
• Instituição Sede: Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Rio Claro. Rio Claro , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Universitat de Barcelona (UB), Espanha
• Vinculado à bolsa: 25/02844-9 - Os Caminhos para a Construção Coletiva de um Currículo de Saberes e Práticas da Educação de Jovens e Adultos, BP.MS
• Assunto(s): Comunidades de aprendizagem Educação de jovens e adultos
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Comunidades de Aprendizagem | curriculo | Educação de Jovens e Adultos | Metodologia Comunicativa Crítica | Participacao Democratica | Educação de Jovens e Adultos

Resumo

O presente projeto de Estágio de Pesquisa no Exterior (BEPE) articula-se com uma pesquisa maior, intitulada "Os Caminhos para a Construção Coletiva de um Currículo de Saberes e Práticas da Educação de Jovens e Adultos". Seu objetivo é ampliar o alcance da pesquisa em andamento no Brasil, através da investigação das dinâmicas de organização curricular e pedagógica da Comunidade de Aprendizagem La Verneda-Sant Martí, e da identificação das estruturas e instrumentos que garantem o funcionamento democrático e dialógico do projeto. A comunidade em questão é reconhecida internacionalmente como uma experiência educativa participativa, plural e democrática, cuja estrutura se fundamenta na Aprendizagem Dialógica e se operacionaliza através das Atuações Educativas de Êxito (AEE). Estruturado a partir do método qualitativo, o estudo proposto utilizará a Metodologia Comunicativa Crítica como referencial teórico-metodológico que orientará a postura de pesquisa adotada ao longo do estágio. A partir dela, serão realizados Grupos de Discussão Comunicativos, Observação Comunicativa e Relatos de Vida Cotidiana, como formas de identificar e compreender, a partir da perspectiva dos sujeitos, as práticas que promovem a dialogicidade dentro da Comunidade de Aprendizagem e os caminhos para sua incorporação não apenas na escola onde a pesquisa principal é realizada, mas na modalidade como um todo.