A escola como objeto de estudo da ciência da educação no Brasil (1990-2005)

• Processo: 08/00873-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2008
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2008
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Administração Educacional
• Pesquisador responsável: Graziela Zambão Abdian
• Beneficiário: Daniele Aparecida Russo
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Assunto(s): Administração escolar Organização escolar Escolas
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Administração da Educação | ciência da educação | escola como objeto de estudo | Administração escolar; organização escolar

Resumo

O objetivo central da pesquisa é realizar o levantamento, junto às editoras comerciais e universitárias, de títulos publicados (livros) em primeira edição na década de 1990 e meados de 2000, os quais privilegiam a escola como objeto central de estudo da Ciência da Educação e o mapeamento da referida produção. Após proceder à leitura preliminar e mapeamento dos trabalhos, a investigação pretende analisar dois deles, sendo o primeiro da década de 1990 e o segundo da década de 2000. A opção será efetuada mediante recorte baseado nos dois tipos de estudos que, segundo Canário (1996), focalizam a escola - os estudos sobre a identidade da escola e os estudos sobre a eficácia da escola. Parte-se do pressuposto que a escola emerge como objeto de estudo da Ciência da Educação (a partir de 1990) e ganha grande importância nas pesquisas da área da Administração da educação. Desta forma, a intenção é contribuir, ainda que singelamente, com a organização e sistematização da produção em Administração da educação no Brasil.