Decodificação e compreensão de leitura em um grupo de deficientes auditivos

• Processo: 04/06645-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2004
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2005
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
• Pesquisador responsável: Brasilia Maria Chiari
• Beneficiário: Olívia Helena Gomes Patatas
• Instituição Sede: Escola Paulista de Medicina (EPM). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus São Paulo. São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Avaliação audiológica Deficiência auditiva Surdez Compreensão da leitura
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Avaliacao | Deficiencia Auditiva | Fonoaudiologia | Leitura | Surdez

Resumo

Em uma sociedade onde a leitura é uma das mais importantes fontes de conhecimento, cultura e informação em geral, uma pessoa que não decodifica e não compreende textos escritos está privada de se desenvolver plenamente. A perda auditiva interfere na detecção e discriminação sonora; os sons da fala não são ouvidos com clareza, não há produção de fala adequada e, consequentemente, haverá dificuldades no desenvolvimento da leitura e escrita, uma vez que a escrita representa a fala. Um maior entendimento e uma melhor caracterização do processo de leitura no deficiente auditivo são extremamente importantes para uma intervenção mais adequada e melhoria da qualidade de vida. Objetivo Geral: Caracterizar o desempenho de indivíduos deficientes auditivos numa prova de leitura. Objetivo Específico: Verificar se há relação entre as capacidades de decodificação e compreensão de texto. Material e método: Deficientes auditivos de grau moderado a profundo, alfabetizados, com nível de leitura equivalente a segunda série de ensino fundamental, sem outros comprometimentos, lerão em voz alta um texto (anexo I); recontarão a história; e, responderão oralmente a questão sobre o texto (anexo II). A sessão será gravada em fita cassete e filmada em VHS para posterior registro/transcrição, caracterização da leitura e verificação da compreensão. Os dados serão analisados quantitativamente e qualitativamente, conforme proposto por Moraes et al (2001), segundo o "Modelo em Árvore", de Mandler e Johnson (1997). (AU)