Fracasso escolar e aprendizagem: o aluno em questão

• Processo: 97/14338-9
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 1998
• Data de Término da vigência: 31 de maio de 1999
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Meriti de Souza
• Beneficiário: Marisa de Fatima Sirino
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Letras (FCL-ASSIS). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Assis. Assis , SP, Brasil
• Assunto(s): Aprendizagem Fracasso escolar Estudantes Alunos Crianças Assis (SP)
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aprendizagem | Criancas Alunos | Fracasso Escolar | Representacoes

Resumo

Este trabalho tem como objetivo investigar as representações que crianças-alunos consideradas fracassadas na escola elaboram a respeito de si mesmas. Enquanto aprendizes e, ainda, levantar hipóteses sobre possíveis relações entre variáveis que estejam atuando no sentido de manutenção ou superação do fracasso escolar; para atingirmos o nosso objetivo, trabalharemos com 5 crianças matriculadas no CBII, de uma escola pública estadual de Assis- São Paulo, com histórico de repetência e pertencentes às camadas populares. Como instrumento de investigação, utilizaremos a entrevista semi-dirigida e os dados serão analisados de acordo com a técnica de análise de conteúdo. (AU)