Formação ética para a cidadania: uma avaliação dos efeitos de práticas educacionais em estudantes adolescentes e pós-adolescentes

• Processo: 06/50401-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de maio de 2006
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2007
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Kester Carrara
• Beneficiário: Mariana de Freitas Betetto
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências (FC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru , SP, Brasil
• Assunto(s): Cidadania Educação Habilidades sociais Relações interpessoais
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Cidadania | Educacao | Habilidades Sociais | Interacao Social | Relacoes Interpessoais

Resumo

Uma exigência cada vez mais recorrente nos tempos atuais é não só a compatibilidade dos conteúdos ensinados nas escolas públicas às demandas sociais, mas também a formação ético-moral dos alunos que nelas estudam. O presente projeto, representando uma tentativa de ampliação do trabalho em desenvolvimento no Projeto "Ensino fundamental, aprendizagem e desenvolvimento: um aporte da Psicologia à construção da cidadania na escola" aprovado pela Fapesp (proc. 2004/14157-0), busca coerência com as tendências gerais de formação da cidadania explicitadas em ações de governo, com fontes literárias e também com os termos do edital da Fapesp destinado a apoiar melhorias no Ensino Público. Para isso, o presente projeto implica um conjunto de procedimentos e medidas com o objetivo central de verificar se o repertório de comportamentos socialmente habilidosos ou mais adequados em estudantes adolescentes e pós-adolescentes se amplia e em que medida com o avanço da idade e mudança de contextos interativos, bem como identificar as possíveis contribuições das instituições de ensino participantes desse processo. Com essa finalidade, serão utilizados instrumentos como inventários para os estudantes e questionários para os professores, visando uma coleta de dados pertinentes para análise quantitativas e qualitativas. (AU)