Tecnologia da educação e os cursos de ciências contábeis: análise de modelos colaborativos virtuais baseados na internet e sua adoção em programas presenciais, semi-presenciais ou nao-presenciais

• Processo: 02/09520-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa
• Data de Início da vigência: 06 de janeiro de 2003
• Data de Término da vigência: 05 de junho de 2003
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Edgard Bruno Cornachione Junior
• Beneficiário: Edgard Bruno Cornachione Junior
• Pesquisador Anfitrião: Scott D. Johnson
• Instituição Sede: Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade (FEA). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: University of Illinois at Urbana-Champaign, Estados Unidos
• Assunto(s): Contabilidade
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ambientes Colaborativos | Contabilidade | Educacao | Tecnologias Educacionais

Resumo

O aumento do número de cursos de Ciências Contábeis no Brasil vinculado à demanda crescente (potenciais alunos), tem requerido atenção maior sobre a qualidade da educação. Observamos a criação do Exame Nacional de Cursos - "Provão" (MEC) e Exame de Suficiência, para registro profissional (Conselho Federal de Contabilidade). Esta pesquisa objetiva explorar cientificamente as reais influências da tecnologia da educação em cursos de contabilidade, analisando as potencialidades de ambientes colaborativos virtuais, dada a demanda crescente, seja apoiando cursos presenciais, semi-presenciais ou não-presenciais, primando pela efetividade e qualidade da educação. A investigação em instituição de relevância mundial visa obter constatações empíricas, sustentação bibliográfica e experimental acerca do tema. (AU)