A progressão continuada no estado de São Paulo: um caminho para a democratização do ensino?

• Processo: 00/01289-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de maio de 2000
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2002
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Sandra Maria Zakia Lian Sousa
• Beneficiário: Andrea Steinvascher
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Avaliação da educação Fracasso escolar Democratização do ensino Progressão continuada Política educacional
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Avaliacao Educacional | Curriculo | Democratizacao Do Ensino | Fracasso Escolar | Politica Educacional | Progressao Continuada

Resumo

A reorganização do ensino fundamental, através da implementação da progressão continuada, tem-se caracterizado como uma tendência nacional. Esta proposta tem como princípio o direito de todos ao acesso e à permanência na escola, e está embasada numa concepção de construção do conhecimento que aponta para a necessidade de reorganização curricular e re-significação da avaliação da aprendizagem. O objetivo desta pesquisa é analisar o regime de progressão continuada na rede de ensino do Estado de São Paulo, em duas dimensões: a implementação, analisando pressupostos, justificativas e sua regulamentação e a vivência desta proposta no âmbito da unidade escolar, através de um estudo de caso. (AU)