Educação ambiental, memória & topofilia: uma experiência de intervenção na formação de professores

• Processo: 93/04000-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 1994
• Data de Término da vigência: 31 de março de 1996
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Roseli Fischmann
• Beneficiário: Adilson Sanches Marques
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação ambiental Desenvolvimento sustentável Cidadania Formação do indivíduo
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Cidadania E Educacao Ambiental | Ecosofia | Educacao Ambiental | Topofilia

Resumo

Hoje, mais do que nunca, promover a Educação Ambiental é uma das principais preocupações encontradas em diversos setores organizados da sociedade contemporânea comprometidos com o chamado "desenvolvimento sustentado". Seus objetivos e métodos ainda são vagos, mas sem dúvida estimular nos educandos a formação de uma relação de afeto (topofilia) com o seu espaço vivido - aqui chamado de território da vida cotidiana é uma de suas metas. Nesse contexto, construir uma escola singular mais do que necessário. Singular, pois constituir-se-á em um pólo cultural voltado para a recriação da vida cotidiana e das relações de vizinhança, atualmente "pasteurizadas" e empobrecidas pelas características capitalistas da sociabilidade contemporânea. Escola singular, ainda, como pólo de intervenção nas questões relacionadas ao planejamento do território onde está inserida. Escola, enfim, que propicie repensar a participação popular e a cidadania não apenas como mera técnica de "regulamentação da economia" ou de garantia dos direitos civis básicos, mas como condição fundamental para o enriquecimento dos modos de vida e da sensibilidade de seus participantes - alunos, comunidade interna e comunidade externa. (AU)