Regime de progressao continuada - limites e possibilidades.

• Processo: 98/14725-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de março de 1999
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2003
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Planejamento e Avaliação Educacional
• Pesquisador responsável: Luiz Carlos de Freitas
• Beneficiário: Regiane Helena Bertagna
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Avaliação da educação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aprendizagem - Avaliacao | Avaliacao Educacional | Ensaio-Avaliacao | Ensino De Primeiro Grau

Resumo

O presente trabalho pretende analisar a implantação do novo sistema de avaliação proposto pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (1997), denominado regime de progressão continuada. Através da imersão no cotidiano escolar, do diálogo com os sujeitos envolvidos nesse processo, procura-se estabelecer novas relações e discussões sobre o fenômeno da avaliação escolar, a partir de uma proposta concreta, contribuindo para possíveis aprofundamentos nessa área de estudo, principalmente a respeito da seletividade escolar e de suas implicações sociais. (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

BERTAGNA, Regiane Helena. Progressão continuada: limites e possibilidades. 0000. Tese de Doutorado - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação Campinas, SP.