Interacoes de criancas de 1-2 anos e arranjos espaciais em creches.

• Processo: 01/12723-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2002
• Data de Término da vigência: 31 de maio de 2006
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
• Pesquisador responsável: Mara Ignez Campos de Carvalho
• Beneficiário: Joseane Aparecida Bomfim de Barros
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Creches Interação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Abordagem Ecologica | Arranjo Espacial | Creches | Interacao | Ocupacao Do Espaco

Resumo

Estudos anteriores evidenciaram a importância da estruturação espacial com zonas circunscritas (ZC - espaço delimitado por barreiras baixas em pelo menos três lados) no contato entre crianças de 1-4 anos e delas com a educadora. Diferenças foram encontradas no padrão de ocupação do espaço por crianças de 1-2 anos em comparação com as outras idades. Os objetivos deste trabalho são: (1) verificar a distribuição espacial de crianças de 1-2 anos (dois novos grupos) em diferentes arranjos espaciais, comparando com o padrão de ocupação obtido em outros dois grupos de crianças de 1-2 anos; (2) verificar se crianças de 1-2 anos com diferentes freqüências de interação com as demais do grupo, ocupam semelhantemente o espaço quando em interação, em atividade individual, ao observar outras e dirigir-se socialmente aos outros. A coleta de dados será realizada através de três câmeras de videiteipe sem a presença do operador, em duas creches municipais em três fases: FI-espaço aberto; FII-arranjo espacial aberto: introdução de pequenas estantes de madeira; FIII-arranjo espacial semi-aberto: duas zonas circunscritas. A cada minuto a imagem será congelada e localizar-se-á cada criança na tela do monitor, sendo registrada sua localização e atividade. Serão realizadas comparações intra e inter-fases da distribuição espacial e das atividades dos grupos de crianças. (AU)