O estudo da Ética no âmbito da Organização e Representação do Conhecimento está em constante crescimento e, nos últimos anos, consideráveis pesquisas contribuíram para o desenvolvimento desse universo. Aliado a isso, tem-se o estudo das comunidades epistêmicas, ainda incipiente na Ciência da Informação, mas que possui grande valia para o estudo dos colégios científicos da área. Considerando a importância desses dois fatores, questiona-se quem são os participantes das comunidades epistêmicas da Ética em Organização e Representação do Conhecimento, quais são suas relações e principais temáticas trabalhadas? Utilizará as metodologias de análise de domínio e de conteúdo da produção científica da área e, posteriormente, os resultados serão apresentados por meio de redes bibliométricas (citação, cocitação e de autoria), reconhecimento dos principais periódicos e anais de eventos que publicam sobre essa temática, além da atualização da expansão da classe 921 da Classification Scheme For Knowledge Organization Literature. (AU)

Considerando a natureza mediadora dos processos de organização da informação, destaca-se a necessidade de abordagem da dimensão ética desses processos, mais especialmente no que se refere às consequências para a recuperação da informação. Assim, coloca-se o problema relativo aos conceitos de exaustividade e especificidade na indexação, que se deslocam de simples medidas de recuperação pra constituírem valores éticos do indexador. Dessa forma, propõe-se analisar os conceitos de exaustividade e especificidade, enquanto valores éticos na área de organização da informação, a partir da análise de conteúdo dos artigos recuperados através da revisão de literatura nas bases de dados SCIELO e SCOPUS e dos códigos de ética profissionais dos bibliotecários, encontrados no site da IFLA. Essa análise de conteúdo se dará pela metodologia proposta por Bardin (2008). Os resultados serão analisados de modo a que se possa construir um esquema que evidencie as dimensões éticas que se atrelam à questão da exaustividade e da especificidade na prática indexadora, possibilitando um diagnóstico mais efetivo sobre essa questão que viabilize traçar recomendações sobre possíveis estratégias para o aperfeiçoamento desse processo. (AU)

As significativas mudanças sociais e mais especificamente do contexto informacional (globalização, novas tecnologias, clientes mais exigentes etc.) têm levado a um repensar das questões éticas na atuação do profissional da informação. No entanto, tais reflexões têm se centrado em aspectos de acesso e disseminação da informação, sendo que praticamente inexiste literatura acerca dos aspectos éticos da área de Organização e Representação do Conhecimento (O.R.C.), com exceção de reflexões iniciais de Dahlberg (1992), Fernández-Molina e Guimarães (2002), Begthol (2002) e de Olson (2002). Isso leva à necessidade de verificar a existência dos valores – e problemas - éticos que causam impacto na área, pois se supõe que os mesmos ainda não estejam assumidos como tal, mas se revelam na prática cotidiana. Desse modo, e objetivando contribuir para a reflexão sobre a carência de literatura científica na área de ética em O.R.C., propõe-se analisar a literatura do Journal of the American Society for Information Science and Technology - JASIST e do Journal of Documentation, no período entre 1995 e 2004, que tradicionalmente dedicou-se a questões relativas à área, buscando neles identificar os artigos que abordam a questão ética. Para tanto, e com base nos parâmetros metodológicos de Fernandez Molina et al (2005) e Guimarães et al (2005), os resultados serão analisados em termos de valores e problemas éticos, e então comparados à estrutura do Classification Scheme for Knowledge Organization Literature, idealizado por Dahlberg (1993). (AU)

Considerando a relevância de elaboração e avaliação de estratégias metodológicas no campo da Orientação Profissional, objetiva-se neste projeto, desenvolver um estudo comparativo centrado sobre dois instrumentos diagnósticos - o Teste BBT e a técnica R-O - a fim de avaliar os efeitos da utilização destes instrumentos sobre processos psicológicos envolvidos na escolha profissional, em dois sub-grupos de adolescentes. Serão sujeitos deste estudo 30 adolescentes selecionados a partir de uma amostra casual de estudantes de segundo grau. A população será uniforme quanto à idade, sexo, nível sócio-econômico e de escolaridade. No presente estudo serão utilizados a técnica R-O e o teste BBT. Utilizar-se-á também um questionário semi-estruturado (LEGRÈS e PÉMARTIN, 1982) e a "Escala de avaliação da posição interna do jovem frente ao conflito na situação de escolha profissional" (JAPUR,1988), com a finalidade de avaliar se fazem-se presentes ou não mudanças, após a aplicação do Teste BBT e da técnica R-O, a nível de alguns aspectos das representações profissionais e de si, da natureza e grau de informação e do tipo de vínculo estabelecido com a situação de escolha profissional. Tendo por base a metodologia longitudinal, proceder-se-á a aplicação coletiva do questionário e escala em momento anterior e posterior à aplicação do Teste BBT e da técnica R-O, os quais serão aplicados individualmente a dois sub-grupos de 15 sujeitos. De posse dos resultados dos questionários, será realizada análise de conteúdo, conforme proposto por HUTEAU (1979) e LEGRÈS E PÉMARTIN (1982). Sobre os resultados da escala, far-se-á análise quantitativa e qualitativa dos dados. Será então, realizada uma análise comparativa dos dados obtidos no período anterior e posterior à aplicação dos instrumentos em estudo. (AU)