CV Lattes
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos de Linguagem (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
possui Licenciatura em Letras Anglo Germânicas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1946), doutorado em Letras Anglo Germânicas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1960) e Especialização na Universidade de Londres e na Universidade de Michigan. Atualmente é Professora Titular Emérita da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Faz parte do corpo editorial dos periódicos the ESPecialist, DELTA, Trabalhos em Lingüística Aplicada e Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. Tem experiência na área de Lingüística Aplicada, com ênfase em formação de docentes, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de inglês, escola publica, desenvolvimento de professores e formação reflexiva, relação teoria e prática. Foi fundadora do primeiro Programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada do país, em 1970. Coordenou o Projeto Nacional Ensino de Inglês Instrumental em Universidades Brasileiras (1980-1989) e atualmente coordena o Programa Formação Contínua do Professor de Inglês, uma parceria entre a Associação Cultura Inglesa São Paulo, a PUC-SP e a Secretaria de Estado da Educação de São Paulo e a Secretara de Educação do Município de São Paulo. (Fonte: Currículo Lattes)
| Matéria(s) publicada(s) na Agência FAPESP sobre o(a) pesquisador(a) |
| Mais itensMenos itens |
| TITULO |
| Matéria(s) publicada(s) em Outras Mídias ( ): |
| Mais itensMenos itens |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
O plano de trabalho para a visita contempla as seguintes atividades: 1) encontros estruturados, individuais e com o grupo de pesquisa com o fim de se olharem os dados já coletados e confrontá-los com o suporte teórico referente à questão da construção do saber local a partir da prática dos docentes egressos do curso Reflexão sobre a Ação: o Professor de Inglês aprendendo e ensinando; 2) e…
O trabalho do professor visitante constará de participação no e assessoria ao projeto "A formação contínua do professor de inglês da rede pública: um contexto para a (re)construção da prática", em um momento em que se torna necessário, com base em resultados já obtidos, ampliar a base teórica sobre a qual o projeto tem se apoiado. Pretende-se, agora, valorizar mais a experiência e o conhe…
| 8 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| Processos vinculados | |