CV Lattes
Universidade de São Paulo (USP). Instituto de Psicologia (IP) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Psicóloga pela Universidade de São Paulo (1997), aperfeiçoamento em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1999), mestrado e doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (2002 e 2008, respectivamente). Atualmente é Professora Associada da Universidade Federal de Uberlândia, onde ministra aulas na graduação em Psicologia e em cursos de Licenciatura. Editora de Seção da Revista Psicologia Escolar e Educacional. Membro do Núcleo Uberlândia do Fórum sobre Medicalização da Educação e da Sociedade e do GT de Psicologia e Políticas Educacionais da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia - ANPEPP. Tem desenvolvido pesquisas sobre a atuação e formação do psicólogo para atuar no campo da educação e sobre a medicalização da educação. Tem experiência na área de Psicologia Escolar. Atuando principalmente nos seguintes temas: atuação e formação do psicólogo escolar, cadernos escolares, medicalização da educação, pesquisa etnográfica, escola pública, cotidiano escolar. (Fonte: Currículo Lattes)
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O presente projeto de doutorado é uma decorrência do trabalho de mestrado desta pesquisadora e propõe pesquisa que pretende estudar os registros feitos pelos alunos no contexto escolar. A realização de registros, seja em cadernos, folhas soltas ou organizadas em fichários, é uma atividade bastante utilizada e valorizada nas práticas educativas. Os pesquisadores da educação têm valorizado,…
Este projeto tem como objetivo contextuar funções e papéis ocupados por cadernos escolares em uma sala de aula da primeira série do ensino fundamental, tendo como foco a utilização destes pelos alunos. O caderno é um importante dispositivo escolar que, além de ser suporte para a realização de atividades, interfere no modo como se dá o processo de ensino-aprendizagem, trazendo-lhe peculiar…
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