CV Lattes
Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1969), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1978), doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1988) e Livre-docente pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. É Professora Associada (aposentada) da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: educacao infantil, creche., formacao de professores, desenvolvimento infantil e curriculo para educacao infantil. (Fonte: Currículo Lattes)
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Este projeto decorre de projetos temáticos anteriores do Centro de investigações sobre Desenvolvimento Humano e Educação Infantil (CINDEDI), nos quais iniciamos a elaboração da perspectiva teórico-metodológica da Rede de Significações (RedSig). Baseada em pressupostos sócio-históricos, ela é proposta como ferramenta para a investigação e compreensão dos complexos processos de desenvolvime…
Partindo do referencial teórico sócio-interacionista-construtivista, o projeto visa analisar o desenvolvimetno humano em diferentes contextos através de uma rede de significações construida pelo próprio grupo de pesquisa. Busca-se, assim, um aprofundamento teórico e a elaboração de novos paradigmas para a construção de conhecimento na área de desenvolvimento humano. (AU)
Esse estudo pretende discutir o trabalho infanto-juvenil a partir de uma perspectiva baseada nos trabalhos de Vygotsky e Wallon, uma vez que grande contingente de jovens brasileiros insere-se no mundo do trabalho antes do término da escolarização obrigatória e em condições, muitas vezes, inadequadas. Através de entrevistas, observações da situação escolar e do trabalho e de um levantament…
Este projeto investiga a ontogênese da representação infantil, segundo um referencial baseado nos trabalhos de Wallon e Vygotsky. Para tanto analisa dados construídos a partir da análise de sessões de brincadeira infantil de "escolinha" envolvendo crianças de 4, 5 e 6 anos matriculadas em creches, comparando-os com os dados de sessões de atividades pedagógicas coordenadas pelo educador. N…
O presente projeto será realizado integrado com Centros de Pesquisa em Desenvolvimento e Educação Infantil em diferentes cidades europeias: Milão Amsterdam, Paris e Sevilha. Pretende levantar concepções teóricas norteadoras de currículo de Educação Infantil em diferentes países e relacionar aquelas concepções com os diversos suportes mediadores do trabalho pedagógico em creches e pré-esco…