Professora Associada do Departamento de Letras da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), onde atua junto ao Departamento de Letras (área de Literaturas de Língua Portuguesa) e ao Programa de Pós-Graduação em Estudos de Literatura. É graduada em Jornalismo (1993) pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (Puccamp). Fez mestrado em Teoria e História Literária (1999) na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e doutorado, também em Teoria e História Literária, na mesma instituição (2007), sob orientação da professora Marisa Lajolo. Realizou pós-doutorado (2017) no Instituto de Estudos Brasileiros (Ieb) da Universidade de São Paulo (Usp), sob supervisão do professor Antonio Dimas. Foi professora do Departamento de Letras (2011-2021) e do Programa de Pós-graduação em Literatura, Memória e Cultura (2012-2020) da Universidade Federal de Ouro Preto (Ufop). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: História do Livro e da Leitura; Campo literário e Sistema literário; Literatura Infantil e juvenil. É vice-líder do Grupo de Pesquisa CNPq Literatura em Rede, liderado pela professora Milena Ribeiro Martins, da UFPR. (Fonte: Currículo Lattes)
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A literatura infantil surge na cultura ocidental a partir do século XVIII com uma função pedagógica, uma função de transmitir conhecimento. Mas (...) o que me interessa é a questão literária: em que medida a literatura infantil é importante para a criança? Aqui, sim, entra a questão da criatividade, pois ela não deixa de ser um estímulo e solidificação da imaginação da criança, de crédito…
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