possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1993), mestrado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2006). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em métodos e técnicas de ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas e saberes docentes, êxito e fracasso escolar, alfabetização, letramento, variação linguística, literatura de cordel, educação a distância, formação inicial e continuada de educadores da educação básica. Realizou pós-doutorado na Faculdade de Educação da Universidade de Campinas (2010). Professora Associada IV da Universidade Federal de São Carlos, atuando no curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade presencial e a distância. É coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no curso de Licenciatura em Pedagogia da UFSCar / São Carlos, desde 2018. Pertence ao Grupo Horizonte (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagens). Líder do grupo de pesquisa Políticas e Práticas de Leitura e Escrita (PPLE). (Fonte: Currículo Lattes)
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O III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita (EELE) dá continuidade às edições anteriores do evento, e tem por objetivo discutir os desafios contemporâneos da formação de educadores da educação infantil, dos anos iniciais e educação de jovens e adultos para o ensino da leitura e escrita, considerando os diversos contextos do uso da Língua Portuguesa. A discussão neste campo do conhecimen…
O presente projeto de iniciação científica propõe-se a discutir os distanciamentos e as aproximações entre o contexto brasileiro e o contexto português em relação ao ensino e à aprendizagem da letra cursiva na educação escolar, investigando de que maneira o assunto é abordado nas produções acadêmicas de ambos os países em termos do espaço que concedem, do direcionamento que assumem e do s…
A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas escolas é considerada como capaz de auxiliar o trabalho docente e melhorar o processo de aprendizagem. Por essa razão, torna-se importante investigar se os professores estão preparados para usar a tecnologia, se existem recursos adequados para utilizá-la e como eles concebem o uso desta no planejamento da aula. Enfim, quai…
Este projeto tem por objetivo desenvolver uma investigação sobre processos da produção do sucesso escolar, de modo a aprofundar o tema com base no estudo de professoras que, em décadas passadas, tiveram muito êxito no trabalho de alfabetização. A perspectiva que se tem em vista é a de realizar uma investigação que, ao se valer dos estudos com história de vida, permita conhecer de modo mai…
A pesquisa tem o objetivo de identificar fatores na sala de aula que influenciam o rendimento escolar do aluno das primeiras séries do ensino fundamental. O trabalho englobará a investigação da variedade de ações educativas realizadas na sala de aula sem perder de vista elementos que fazem parte da escola e da sociedade. Neste momento, a pesquisa abrange levantamento bibliográfico e colet…
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| 1 | Bolsas no país contratadas |
| 3 | Bolsas no país concluídas |
| 7 | Todos os Auxílios e Bolsas |
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CV Lattes
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