CV Lattes
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Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Professor Titular do Departamento de Metodologia de Ensino da Universidade Federal de São Carlos. Possui Graduação em Licenciatura em Matemática pela UNESP/IBILCE(1987), Mestrado em Educação Matemática pela UNESP/RIO CLARO (1992), Doutorado em Educação pela Faculdade de Edcuação da Universidade Estadual de Campinas (FE/UNICAMP, 1998) e pós doutoramento na Universidade NOVA de Lisboa em Portugal (2022-2023). Credenciado no Programa de Pós Graduação em Educação da UFSCar (CAPES 6). Tutor do PET Saberes Indígenas da UFSCar. Líder do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Cultura (CNPq). Membro dos seguintes grupos de pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnomatemática (GEPEm) e do Observatório de Literacia Oceânica (OLO ) da Universidade NOVA de Lisboa - Portugal. Atuou como Pró-Reitor de Graduação (2016-2020) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar); Vice-diretor do Centro de Ciência da Educação (2008-2010) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC); Diretor do Curso de Matemática (1998-2003) da Universidade de Uberaba (UNIUBE). Tem experiências na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática atuando principalmente nos seguintes temas: Modelagem Matemática na Educação Matemática, Etnomatemática, Educação das Relações Étnico-Raciais e Educação Indígena. (Fonte: Currículo Lattes)
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O Programa da IX Conferencia Nacional sobre Modelagem Matemática na Educação Matemática iniciará no dia 30/04/2015 com uma sessão de credenciamento no período da tarde. No inicio da noite acontecerá as Cerimônia Solene de Abertura com a participação das autoridades institucionais e os organizadores do evento, tanto da comissão organizadora quanto da comissão científica. Estará presente ta…
A finalidade deste trabalho é incorporar uma dimensão ambiental nos processos escolares de ensino e aprendizagem de Matemática. Isto exige uma mudança na forma de entendimento destes processos. No ambiente escolar, os professores de Matemática, geralmente, enfatizam aspectos imaginativos, abstratos e práticos da matemática, porém em termos pragmáticos, preferem operações e algoritmos - o …
Esta proposta tem o objetivo de identificar e discutir, por meio das lentes do Programa Etnomatemática, da decolonialidade e das relações étnico-raciais, processos de sustentabilidade em comunidades piscatórias artesanais em Portugal. Trata-se de uma investigação de caráter tipo etnográfico, onde serão coletadas informações de como se desenvolve os princípios do Programa Etnomatemática no…