CV Lattes
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Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus Osasco (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Historiadora. Professora Doutora Associada da Universidade Federal de São Paulo-Campus Osasco, desde 2013. Professora da Pós Graduação Interdisciplinar "Humanidades, Direitos e outras Legitimidades" da FFLCH da USP desde 2012. Pesquisadora-membro e coordenadora do LEIA-Laboratório de Estudos Interdisciplinares e Analise Social , grupo de pesquisa Diretório CNPq. Pesquisadora membro do Diversitas-Núcleo de Estudos das Diversidades, Intolerâncias e Conflitos da USP . Vice coordenadora do Observatório Democracia e Direitos da Unifesp.Vice Coordenadora da pós graduação latu senso Educação em Direitos Humanos da UAB/Unifesp. Bacharel e Licenciada em História pela USP em 1991. Mestre e Doutora em História Social pela Universidade de São Paulo em 1999/ 2007. Autora dos livros "Movimentos Sociais no Brasil Contemporâneo" da Editora Loyola , " Pelas Ondas do Rádio : Camponeses, Cultura Popular e o rádio nos anos de 1960", "Brasil 200 Anos : trajetória, identidade e desafios" da Editora Alameda. Tem experiência em pesquisa em temas que se interseccionam aos estudos culturais, a história pública e tecnologias sociais , com foco na interação entre atores sociais e instituições políticas, abrangendo as temáticas: movimentos e lutas sociais, memória social, resistências culturais e políticas públicas. (Fonte: Currículo Lattes)
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Em Pelas ondas do rádio: cultura popular, camponeses e o MEB analisamos a participação de camponeses do nordeste brasileiro no Movimento de Educação de Base. A perspectiva do livro é a de demonstrar como os trabalhadores envolvidos com as escolas radiofônicas elaboraram ações para manutenção e reprodução da escola em sua comunidade, visando obter os benefícios necessários à reprodução e m…
Na década de 50, a questão educacional foi eleita uma questão nacional. O Estado Populista, na perspectiva de promover a expansão do capital pelo território, e, deparando-se com o "atraso" de algumas regiões, atuou no sentido de criar questões nacionais. Enquanto preocupação e questão nacional a educação de base demandava por projetos e propostas que qualificassem as expectativas dos dife…
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