CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Rodrigo Pelloso Gelamo possui Licenciatura em Filosofia pela Universidade do Sagrado Coração (1999), mestrado em Filosofia (2003) e doutorado em Educação (2009) pela UNESP/Marília; fez estágio de Pós-doutorado na UNICAMP (2011), na USP (2013) e na UNISALENTO Itália (2013). Atualmente é professor do departamento de Didática e dos Programas de Pós-graduação em Educação e em Filosofia da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP/Marília. Fez parte do conselho do PPGE, coordenou por quatro anos (2018/2021) o Doutorado interinstitucional (Dinter) com o IFRO. Atualmente coordena um novo convenio Dinter (2022/2026) com o IFRO). Foi professor visitante na Universidad Complutense de Madri (Espanha), na Universidad de La Plata (Argentina) e na Universidad de San Juan (Argentina). Seu interesse de pesquisa está relacionado à problemática filosófica do ensino, especialmente do ensino da Filosofia. Publicou vários artigos, capítulos de livros e um livro pela Cultura Acadêmica (2009), que foi traduzido e publicado pela Editora da Universidad San Buenaventura de Bogotá Colômbia (2014). Tem experiência em coordenação de projetos de pesquisa, tendo sido financiado pelo Edital Universal nas edições de 2009 e 2011 e pela FAPESP na modalidade de Projeto Regular e faz parte do convênio Capes/Cofecube. Coordena, desde 2009, o PIBID no subprojeto Filosofia. (Fonte: Currículo Lattes)
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ProgramaçãoMesas06/12 - 8h30hAbertura:Biopolítica e formação humanaExpositores:Pedro Angelo Pagni - UNESP/MaríliaFernando Bárcena Orbe -Complutense de MadridAlonso Bezerra de Carvalho - UNESP/AssisDebatedor:Vandeí Pinto da Silva - UNESP/Marília06/12 - 14hBiopolítica e educação escolarExpositores:Hélio Rebello - UNESP/AssisCarlos Martins - UNESP/Rio ClaroAlexandre Fiordi - UNIFESPDebatedor…
O propósito dessa pesquisa é compreender o modo como o ensino da filosofia foi e vem sendo pensado no Brasil, a maneira como tem se constituído no espaço acadêmico das pesquisas sobre o assunto, bem como as questões que vêm sendo debatidas pelos pesquisadores dessa área. Para isso, investigaremos o contexto em que o debate foi realizado no Brasil, com o objetivo de mapear, nos periódicos …
A presente pesquisa tematiza o ensino de Filosofia no Brasil. Pretendemos investigar o seguinte problema: Como o conjunto de arquivos formou o discurso sobre o ensino de filosofia em nível universitário no Brasil? Em pesquisas realizadas anteriormente percebemos três linhas de continuidade discursiva: (1) Da compreensão puramente educacional quando se debateu o assunto em questão; (2) Da …
A A relação de ensino e aprendizagem em Filosofia se estabelece, como também se pode observar no âmbito das demais áreas do saber, através da lógica da explicação, na qual a dimensão formativa do sujeito depende, apenas, da transmissibilidade e compreensão de conteúdo. O contato com a Filosofia na escola se reduz, desse modo, à transmissão e à compreensão de conhecimentos através do métod…
O presente projeto de pesquisa pode ser apresentado a partir da seguinte problemática: diante dos limites do ensino da Filosofia, tomado como mera recognição e aquisição de representações de conteúdos filosóficos, será possível pensar um "ensino" da filosofia que promova o aprender a filosofar, através de uma experiência de pensamento filosófica? Procuraremos defender como hipótese de tra…
| 3 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 8 | Bolsas no país concluídas |
| 11 | Todos os Auxílios e Bolsas |
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