CV Lattes
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Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Licenciada em Física (2001), Mestre em Ensino de Ciências (Modalidade Física) (2005), Doutora em Educação (2008) e Livre-docente (2018) pela Universidade de São Paulo. Realizou estágio de pesquisa na Penn State University, USA (2015 a 2016). Professora Associada do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada da Faculdade de Educação da USP. Orientadora de pós graduação do Programa de Pós-Graduação em Educação da FE-USP e do Programa Interunidades em Ensino de Ciências IF-FE-IB-IQ-USP. Coordena o grupo de pesquisa LaPEF, sediado na Faculdade de Educação da USP. Foi Secretária para Assuntos de Ensino da SBF - Sociedade Brasileira de Física, entre os anos de 2013 e 2015. Atuou como editora associada e editora chefe da RBPEC - Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Atualmente é editora chefe da revista Educação e Pesquisa. (Fonte: Currículo Lattes)
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Pelo descrito neste projeto, pretendemos avaliar a relação entre o ensino de ciências como prática social e a mobilização de práticas e normas das ciências, considerando se ocorre participação crítica dos estudantes em atividades de sala de aula. Para isso, apresentamos fatos e estudos que revelam a importância, nos dias atuais, em que a sociedade convive com acesso rápido e fácil a infor…
Este plano vincula-se às atividades do projeto "Um estudo sobre o ensino de ciências como prática social e suapotencialidade para a formação de sujeitos críticos e participativos", que, dentre outras atividades, analisará materiais coletados emaulas de Ciências da Natureza do Ensino Médio. As atividades que devem ser desenvolvidas pelo bolsista TT correspondem a açõesdescritas nas etapas …
Pelo descrito neste projeto de mestrado, pretendemos investigar a relação entre o ensino de Ciências e o desenvolvimento do pensamento crítico por estudantes, através da realização de uma pesquisa de natureza qualitativa. Para isso, fundamentamo-nos em estudos que revelam a importância da formação de sujeitos críticos que consigam analisar e verificar notícias e fatos, especialmente no co…
Tendo em vista que a educação em Ciências nas primeiras séries do Ensino Fundamental tradicionalmente centra-se no ensino de temas mais relacionados com a Biologia, deixando de fora tópicos de Física e Química* e mesmo discussões acerca de inovações tecnológicas às quais os estudantes têm acesso, o projeto aqui apresentado visa desenvolver e aplicar seqüências didáticas interdisciplinares…
Este projeto esboça ideias que devem ser colocadas em ação a partir das atividades associadas a um estágio de pós doutoramento. Entre os objetivos deste estágio estão a parceria a se firmar entre os grupos brasileiro e americano e o desenvolvimento de pesquisa associada ao ensino de ciências por investigação em sala de aula para a promoção da Alfabetização Científica e de processos argume…