CV Lattes
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Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus Diadema. Instituto de Ciências Ambientais, Químicas e Farmacêuticas (ICAQF) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
É graduada em Pedagogia, mestre e doutora em Educação pela Universidade de São Paulo, tendo sido bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), tanto no mestrado quanto no doutorado. Pós-doutorado na Universidade de São Paulo. Tem experiência como professora titular de Ensino Fundamental I na Prefeitura Municipal de São Paulo. Atualmente, é professora da Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP/Diadema. Membro do International Scientific Board of the series «Thesaurus Scholae. Fonti e studi sul patrimonio storico-educativo»(Itália, 2019 ...). Membro suplente (representação da região sudeste) da diretoria da Sociedade Brasileira de História da Educação (2022-20224). Atua principalmente nos seguintes temas: História Econômica da Escola; Cultura Material Escolar; Cultura Escolar; Formação de professores; Memória e profissão docente; Legislação escolar; História da Administração escolar. Membro do Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em História da Educação (NIEPHE-USP) e do Grupo de Pesquisa em História da Educação em Ciências/UNIFESP-Diadema. Membro-fundadora da REDiHEC (Red Iberoamericana de Historia de la Educación en Ciencias). (Fonte: Currículo Lattes)
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Este projeto consiste em uma investigação histórica acerca do ensino de Ciências Naturais em São Paulo, entre os anos 1880 e 1971. No âmbito da formação de professores de ciências para a educação básica, a pesquisa e o estudo da história do ensino de ciências ainda é incipiente. Daí a necessidade de sistematizar conhecimentos sobre o tema e avançar na compreensão de um objeto pouco aborda…
O presente estudo tem a finalidade de investigar as carteiras escolares como dispositivo pedagógico e higiênico, durante as últimas décadas do século XIX e as duas primeiras do século XX. A partir de documentos do acervo do Arquivo Público do Estado de São Paulo (seção de almoxarifado) e das Escolas Normais, dos Grupos Escolares e Escolas Isoladas pretende-se não somente descrever o mobil…
Apresenta-se, aqui, um estudo das apropriações das idéias da Escola Nova, que produziram representações do trabalho docente, as quais são objetos de disputas no campo educacional. Para tanto, as principais fontes serão quatro autobiografias escritas por professoras sobre o período que vai de 1920-1960. Tais fontes, como objetos históricos e culturais produzidos por professores, constituem…
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| 2 | Bolsas no país concluídas |
| 3 | Todos os Auxílios e Bolsas |
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