CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Rio Claro. Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Professor Livre-Docente do Departamento de Matemática e do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) da Universidade Estadual Paulista (Unesp), câmpus de Rio Claro. Possui Especialização em Matemática Universitária (2008), Mestrado (2010), Doutorado (2016) e Livre Docência (2024) em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista (Unesp). Realizou estágio de doutoramento na Rutgers, The State University of New Jersey, em Newark, Estados Unidos (2015). Realizou pós-doutoramento no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal, com financiamento da Comissão Europeia no âmbito do Programa Horizon Europe, Marie Skodowska-Curie Postdoctoral Fellowships (2024). Em 2017, recebeu Menção Honrosa outorgada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) no Prêmio CAPES de Teses - 2017, na área de Ensino. Utilizando a perspectiva da Educação Matemática Crítica, desenvolve pesquisas relacionadas à formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática. Também desenvolve pesquisas focadas em problematizar (e desafiar) questões de justiça e injustiça social no âmbito da Educação Matemática. (Fonte: Currículo Lattes)
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A problemática da pesquisa apresentada neste projeto está relacionada ao tema equidade no acesso ao ensino superior brasileiro. Seu objetivo principal é analisar programas que propiciem a ingressantes beneficiados por políticas de ações afirmativas, em cursos superiores com elevada ênfase em matemática, condições de permanência na instituição, focando nos aspectos pedagógicos destas ações…
O projeto de realização de um estágio no exterior faz parte de uma pesquisa de doutorado que está em andamento que busca discutir as políticas de ações afirmativas com referência à educação matemática, identificando não apenas desafios educacionais de uma forma geral, mas também questões relacionadas à educação matemática demandas por tais políticas. O objetivo principal é refletir sobre …
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