Jáima Pinheiro de Oliveira

Sou docente do Departamento de Administração Escolar da Faculdade de Educação (FaE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e atuo como professora permanente no Programa de Pós-graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social (PPGE). Sou doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/2010) e mestra em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar/2004). Fiz Estágio de Pós-doutoramento (2012-2013) na Universidade Estadual Paulista (UNESP), na área de Educação, em parceria com a Universidade do Minho (Braga, Portugal), na área de Psicologia da Educação. Minha primeira graduação foi em Fonoaudiologia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) e a segunda em Pedagogia pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz (FACIBRA). Participei da Rede Internacional de Pesquisa Diferença Inclusão e Educação (CAPES-PrInt-UNESP), na qual mantenho atividades com a Universidade do Minho (Portugal) e com a University of Worcester (Inglaterra, Reino Unido). Atualmente coordeno a Rede "Observatório de Redes de Apoio à Inclusão Escolar e à Educação Inclusiva" (OIEEI), com importantes parcerias da América Latina, Caribe e Europa (https://redesdeinclusaoescolar.com.br/). Também integro o Grupo de Pesquisa "Deficiências Físicas e Sensoriais" (DefSen-CNPq-UNESP) e o Grupo de Pesquisa "Formação de Recursos Humanos e Ensino em Educação Especial (FOREESP)". Sou pesquisadora da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE) e do Grupo de Trabalho de Educação Especial (GT-15) da Associação Nacional de de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Já estive em diversas representações e funções administrativas, incluindo: chefia e vice-chefia de departamentos, vice-coordenação de curso (Pedagogia) e vice-coordenação de programas de pós-graduação em Educação (UNICENTRO). Essa última função, voltei a exercer no Programa de Pós-graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social (PPGE-FaE-UFMG-2023/2025). Tenho me dedicado às investigações científicas sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem e da comunicação de crianças com deficiência. Dentre os desdobramentos dessas investigações constam a construção, a implementação e o aperfeiçoamento de programas de apoio para avaliar e promover esses processos, com foco para o uso de histórias infantis no contexto das práticas pedagógicas com perspectiva inclusiva. Ao longo dessas ações, as políticas públicas de educação especial para favorecer e promover o processo de inclusão escolar, na perspectiva da Educação Inclusiva têm ganhado relevo. Contato: jaima@ufmg.br (Fonte: Currículo Lattes)