Professor de Educação Básica na Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEDUC-SP). Mestre em Filosofia pela Universidade Federal do ABC (UFABC). Graduado em História (Licenciatura e Bacharelado) pelo Centro Universitário Fundação Santo André. Participou, junto à Rede Escola Pública e Universidade (REPU), da pesquisa "Política educacional na rede estadual paulista (1995 a 2018)", financiada pela FAPESP. Entre os temas de pesquisa nos quais já desenvolveu e/ou desenvolve estão: currículo escolar, neoliberalismo, filosofia da educação e preservação do patrimônio histórico brasileiro. (Fonte: Currículo Lattes)
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A participação da vice direção escolar das escolas (sete) envolvidas na pesquisa-ação é fundamental à organização do trabalho pedagógico e à articulação escola-comunidade para que o processo de reforma curricular implícita na BNCC, no NEM e no Programa Inova Educação ocorra de maneira crítica e criativa. Na metodologia da pesquisa-ação, as ações conjuntas envolvendo os profissionais da es…
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