Possui graduação em Física pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1994), graduação em Licenciatura em Física pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (2010) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2015). Atualmente é professor adjunto e pesquisador na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense; orientador da Universidade Estadual de Londrina, pesquisador associado - São Paulo Research and Analysis Center, da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, coordenador do programa Escola Física CERN, em parceria com o Laboratório de Instrumentação e Física Experimental de Partículas de Lisboa..Coordena o GEDEP.Fis, grupo de pesquisa e divulgação de atividades de Física para a Educação Básica.e é credenciado no Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (Polo 15, UFF/IFRJ, Volta Redonda) desde 2024. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino e aprendizagem, física moderna e contemporânea, física, ensino de Ciências e argumentação em sala de aula, formação de professores.. (Fonte: Currículo Lattes)
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O ensino de física nas escolas públicas brasileiras dá importância bastante limitada a tópicos de física moderna ou contemporânea. A partir da última década, temas como relatividade e física quântica começaram a ser introduzidos, mas, ainda assim, de maneira muito tímida. Mesmo iniciativas como olimpíadas de física, que se propõem a despertar o interesse dos estudantes, pouco trabalham co…
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