Mestranda em Educação Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) - campus Rio Claro, com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Licenciada em Matemática pela Universidade de São Paulo (USP) desde março de 2021. Desenvolveu Iniciação Científica com o projeto "Proposta metodológica alternativa com base na Etnomatemática e na Resolução de Problemas: uma aplicação no ensino médio", financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), nº do processo 2020/03911-8, no período de julho/2020 a dezembro/2020. Foi bolsista CAPES no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência no período de agosto/2018 a fevereiro/2020. Participou do projeto "Educação Matemática para adultos com Necessidades Educacionais Especiais membros de um empreendimento de artesanato a partir da reciclagem de papel", com apoio do Programa Unificado de Bolsas da Pró-reitoria de Graduação da USP (PUB), no período de março/2020 a junho/2020. (Fonte: Currículo Lattes)
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Diante da necessidade de reconceituar o currículo matemático escolar e gerar maiores significados nas salas de aula, uma abordagem didática alicerçada nos princípios da Etnomatemática possibilita reconhecer e apresentar os diversos saberes matemáticos presentes no cotidiano dos alunos em situações didáticas motivadoras. Nessa perspectiva, será dada continuidade à pesquisa realizada entre …
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