Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia em 2016, com formação nas ênfases de Psicologia Escolar e Educacional e Psicologia Clínica. Mestre em Processos Psicossociais em Saúde e Educação, pelo Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia, em 2019. Doutorando do Programa de Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, na Universidade Estadual Paulista "Júlio Mesquita Filho" (UNESP) - Câmpus Bauru. (Fonte: Currículo Lattes)
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A presente pesquisa tem como foco compreender e analisar o processo de constituição de sentido pessoal da categoria trabalho para adolescentes do Ensino Médio Profissionalizante e das Escolas do Movimento Sem Terra (MST), na relação motivo-fim da atividade. O trabalho, em Marx e Engels, é a atividade vital humana, pois foi e é pelo trabalho que o homem se desenvolve enquanto ser humano tr…
A Teoria Histórico-Cultural na Espanha, assim como no Brasil, teve sua porta de entrada e desenvolvimento atrelada com a educação, porém, algumas temáticas importantes para a compreensão do psiquismo humano não foram elaboradas, devido também a falta de acesso as produções dos autores soviéticos. Desde 2005, após o primeiro congresso da International Society for Cultural and Activity Rese…
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