CV Lattes
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Mestre (2012) e Doutora em Educação pela PUC-SP (2018) com estágio de pesquisa na Universidad Complutense de Madrid (2015-2016) como bolsista do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior. É integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Memória da Educação (MEHED - FACED/UFBA). Graduada em História também pela PUC-SP (2009), foi bolsista de Iniciação Científica FAPESP (2008-2009). Durante a graduação foi ainda estagiária no apoio à pesquisa na Biblioteca e Centro de Documentação do Museu de Arte de São Paulo (2008-2010). Foi professora da Educação Básica (2007), lecionando História, Sociologia e Filosofia (Cooperativa Educ.Cult-SBC) e da Faculdade Sao Bernardo (FASB), entre 2013 e 2015, além da orientação de projetos de trabalhos de conclusão de curso. Seus principais interesses de pesquisa são: psicanálise - cultura e sociedade, cultura escolar, história da educação das sensibilidades e sentidos em perspectiva transnacional, circulação internacional de modelos pedagógicos, impressos pedagógicos, Escola Nova, história da formação de professores, história e historiografia da arte. (Fonte: Currículo Lattes)
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Uma tendência no ensino atual é a substituição do livro didático tradicional por material apostilado, produzido pelos chamados "sistemas de ensino". Tal material encontra-se não apenas nos grupos educacionais que o produzem, mas também nas escolas privadas, sem vínculo formal com esses grupos, e até mesmo na rede pública. O material apostilado tem recebido críticas por restringir a autono…
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