CV Lattes
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduada em Letras com Habilitação em Português/Espanhol e em Pedagogia. Mestra e doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE-UFSCar) e pós-doutora pelo Departamento de Psicologia (DPsi-UFSCar). Professora no curso de segunda licenciatura em Educação Especial (CSEEspl/D-UFSCar) e no curso de especialização em Educação e Tecnologias (EduTec-UFSCar). Gestora EaD nos cursos de segunda licenciatura em Educação Especial (CSEEspl/D-UFSCar) e de aperfeiçoamento em Alfabetização para Estudantes com Deficiência (AlfaDef-UFSCar/Semesp-MEC). Pesquisadora no Projeto de Desenvolvimento Institucional (ProDin-UFSCar), intitulado "Acessibilidade na UFSCar: construção de Recursos Educacionais Abertos" e membro do GTI-Acessibilidade-UFSCar. Faz parte do Conselho Editorial da EDESP-UFSCar. (Fonte: Currículo Lattes)
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Nesta pesquisa, analisaremos textos de videntes, com o intuito de averiguar como estas constroem suas argumentações, mobilizando a relação de passado, presente e futuro, relacionando os recortes com a teoria da Semântica do Acontecimento. A justificativa para este trabalho reside no fato de não haver estudos sobre os textos de vidente. Como se trata de uma prática muita antiga e de forte …
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