Mary Francisca Do Careno

MARY FRANCISCA DO CARENO: professora aposentada da UNESP- campus de Assis/SP. GRADUAÇÃO: LETRAS- Faculdade "Auxilium" de Filosofia, Ciências e Letras de Lins (1972); PEDAGOGIA- Universidade "Nove de Julho"- atual UNINOVE (1983) e CIÊNCIAS SOCIAIS - Universidade Metropolitana de Santos/SP-UNIMES (2018). MESTRADO: CIÊNCIAS HUMANAS-Língua Portuguesa- PUC/SP (1978) e EDUCAÇÃO Universidade Católica de Santos-UNISANTOS- Santos/SP (2010). DOUTORADO: LETRAS: UNESP- campus de Assis/SP (1992), área de Filologia e Linguística Portuguesa. PÓS- DOUTORADO: CUNY- The City University of New York, New York 1995-1996, área da Sociolinguística, Dialetologia e Línguas crioulas, sob a orientação do PHD John Holm. Na 1984-2002: na UNESP, lecionou na graduação e pós- graduação. 1992- Defesa de Doutorado: Tese:? A linguagem rural do Vale do Ribeira: a voz e a vez das comunidades negras?, publicada em 1997, quando se aposentou. 2000- 2015: professora na Universidade de Ribeirão Preto- UNAERP , campus Guarujá/SP, (afastada em 2010). 2008-2010: Mestrado em Educação, UNISANTOS, defesa da Dissertação: Representações Sociais de Professores sobre as questões raciais na escola. 2006-2015 - Fundadora e Coordenadora Geral do NEIAB- Núcleo de Estudos Indígenas e Afro- Brasileiros, na UNAERP- campus Guarujá; 2007- 2016: fundadora e Diretora da EDUCAFRO - Cursinho Pré- vestibular Comunitário: Educação e Cidadania de Afrodescendentes e Carentes, no Núcleo NEIAB- UNAERP. Tem publicado inúmeros artigos em periódicos especializados e trabalhos em anais de eventos. Participa de pesquisas, como convidada, no Programa de Pós-Graduação stricto sensu. Mestrado e Doutorado em Educação da UNISANTOS. Coordenadora: Profa. Dra. Maria de Fátima Barbosa Abdalla. Desenvolve, atualmente, o projeto de pesquisa: Trabalho docente em escolas de quilombo: identidade profissional e representações sociais. Experiência: áreas de Língua Portuguesa e Linguística, com ênfase em Sociolinguística e Dialetologia e pesquisa os seguintes temas: variação linguística, ensino de língua, formação de professores, diversidade étnico-racial, quilombos do Vale do Ribeira e Representações Sociais. (Fonte: Currículo Lattes)