CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Rio Claro. Instituto de Biociências (IB) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduada em Educacão Fisica pela Universidade de São Paulo (1963), graduada em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1973), obteve o titulo de Master of Science(1979) e o de Doctor of Philosophy (1982) na University of Illinois, C-U, nos Estados Unidos. Obteve o Titulo de Livre Docente em Controle Motor pelo Instituto de Biociencias da UNESP, Rio Claro (1989). Fez Pos-Doutorado na Penn State University, em 1996 com Karl Newell. Foi Professora Titular do Departamento de Educacao Fisica do IB/RC UNESP desde 1996. Vem atuando como docente no Curso de Graduacão em Educacão Física e no Curso de Pós-Graduacão em Desenvolvimento Humano e Tecnologias até 30 de maio de 2013 quando se aposentou. Continua desenvolvendo atividades em carater voluntário na UNESP. A producão acadêmica concentra-se no Desenvolvimento Humano, nas sub-areas de Aprendizagem Motora, Desenvolvimento Motor e Controle Motor e dirigida a questões relativas às dificuldades de coordenacao motora, e da escrita manual. Busca novas tecnologias assim como programas de intervencão no trato com criancas com dificuldades de coordenacão motora. Membro do Grupo Temático FAPESP - Auto-Organização e Sistemas complexos junto ao Centro de Lógica e Epistemologia da UNICAMP. Em 02 de dezembro de 2006 recebeu o premio Jefferson Canfield da Sociedade Brasileira de Comportamento Motor pelo mérito científico e emblemática contribuição para o desenvolvimento da área de Comportamento Motor no Brasil. Membro Titular do Conselho Nacional de Etica em Pesquisa - CONEP, Ministerio da Saude, desde dezembro de 2009 com atividades previstas até dezebro de 2013. (Fonte: Currículo Lattes)
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Ao longo do desenvolvimento, algumas crianças apresentam dificuldades na execução de habilidades motoras do cotidiano e podem ser identificadas como portadoras do Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação. Tais dificuldades tem com consequência o afastamento da criança dos jogos e brincadeiras com implicações psicossociais no seu desenvolvimento. No presente estudo, a criança com Trans…
Todos aqueles envolvidos com o processo-ensino aprendizagem de habilidades motoras, de algum modo ou de outro, enfrentam problemas com a atenção de seus alunos à preocupação com este tópico nos levou a desenvolver a Tese de Doutorado sobre um caso especifico da atenção que diz respeito à performance simultânea de doas tarefas (uma motora e uma cognitiva) ao longo de alguns anos do ciclo v…