CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Rio Claro. Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Bacharel em Matemática (1984) pela UNESP de Rio Claro, Mestre (1992) e Doutor (1995) pelo Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da UNESP de Rio Claro. Realizou estágio de complementação na Universidade de Lisboa (1991) e Pós-doutorado na Indiana University Purdue University at Indianápolis - Estados Unidos (1999). Recebeu, com Paulo Freire, o prêmio Moinho Santista (atual Prêmio Fundação BUNGE) em Ciências da Educação no ano de 1995. É Livre-docente (2005) pelo Departamento de Matemática da UNESP de Bauru. Coordenou o Grupo de Pesquisa "História Oral e Educação Matemática" (www.ghoem.org) de 2002 a 2022, sendo atualmente seu coordenador emérito. Atua no Programa de Pós-graduação em Educação Matemática (UNESP de Rio Claro). Editor-chefe do BOLEMA - Boletim de Educação Matemática de 2008 a 2022, quando passou a Editor Honorário. É pesquisador Produtividade em Pesquisa CNPq desde 2001, e atuou como membro do CA-Ed (CNPq) de julho/2014 a julho/2017. Principais interesses de pesquisa: Formação de Professores de Matemática, História Oral, História da Educação Matemática, Narrativas e Metodologias de Pesquisa. Aposentou-se em Setembro de 2021. (Fonte: Currículo Lattes)
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A programação foi estruturada de modo a fornecer elementos para essas discussões: há um espaço inicial (palestra de abertura) para apresentação e debate acerca da trajetória de pesquisa do GHOEM, seguida de mesa redonda, "O GHOEM e suas produções: outros olhares", composta por pesquisadores renomados e conhecedores dos trabalhos desenvolvidos dentro do grupo de pesquisa (o objetivo deste …
O texto apresenta uma proposta de doutorado cujo cenário de investigação é a formação de professores de Matemática num estado da região Nordeste do Brasil, o Rio Grande do Norte. Dúvidas nos surgem sobre a formação de professores a partir de pesquisas disponíveis e de nossas próprias experiências. Para elaborar compreensões acerca dessas questões, propomos este projeto de pesquisa que tem…
A investigação aqui proposta tem como objetivo principal construir um histórico do conteúdo "Matrizes" segundo a faceta dos manuais didáticos utilizados para o ensino no Brasil desde meados do século XIX até o final do século XX. Neste exercício histórico, pretendemos compreender, principalmente, as abordagens propostas pelos autores destes manuais buscando perceber as alterações e as per…
O projeto tem o objetivo de resgatar a história da formação de professores e alunos de escolas rurais. Utilizando recursos de História Oral, pretende-se contribuir para elaboração da História da Educação Matemática das escolas rurais do centro-oeste paulista, a partir do contato com professores idosos que vivenciaram essas escolas. (AU)
Pretende-se acompanhar a iniciativa de reforma curricular em andamento nos cursos de formação de professores de Matemática da Indiana University/Purdue University em seus Campus de Indianápolis e Bloomington. Parte-se da necessidade, assegurada pela bibliografia nacional recente, de analisar implementações, efetivas de propostas alternativas ao quadro atual das Licenciaturas em Matemática…