CV Lattes
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Ciências Médicas (FCM) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Argentina
É graduada em Pedagogia (Universidade Estadual de Campinas, 1987), mestre (1991) e doutora em Educação (1997) pela mesma universidade. Atuou como cordenadora pedagógica em escolas e instituições de Educação Especial. É docente no ensino superior desde 1993. Atualmente é professora da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas. Pesquisa políticas públicas de Educação e Saúde e entre seus interesses acadêmicos se encontram temas relacionados à Psicologia do Desenvolvimento Humano, desenvolvimento infantil e suas alterações, autismo, Educação Especial, aquisição da linguagem oral e escrita, políticas e práticas educacionais e interação social e aprendizagem. Fez estágio pós-doutoral na Inglaterra em 2005 e concurso de Livre Docência em 2016. Coordenou o Programa de Pós-Graduação Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação, vinculado ao Departamento Desenvolvimento Humano e Reabilitação da FCM/UNICAMP (2007-2009; 2009-2011 e 2017-2019). Atualmente ocupa a Chefia do Departamento Desenvolvimento Humano e Reabilitação, FCM/UNICAMP (gestão 2021-2023 e 2023-2025). (Fonte: Currículo Lattes)
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A proposta deste trabalho é estudar e discutir os programas e documentos recentes, dando continuidade à análise das mudanças que as políticas inclusivas têm provocado no sistema de ensino, nas práticas educacionais e nos sujeitos que participam desses processos. Mais especificamente, o projeto se centra na análise da política do estado de São Paulo e nas suas relações com a política nacio…
De acordo com os teóricos do desenvolvimento humano, os jogos são considerados como atividades importantes para o desenvolvimento da criança. Inclusive, vários estudiosos apontam que o brincar é essencial para o desenvolvimento infantil. Do mesmo modo, trabalhar com jogos pode tornar-se um recurso pedagógico eficaz diante da heterogeneidade apresentada pelos alunos em relação ao conhecime…
A pesquisa aborda o trabalho por projetos. Trata-se de desenvolver projetos interdisciplinares que integram conhecimentos de diversas ordens. Serão analisados os aspectos afetivos, intelectuais e sociais relacionados à aprendizagem dos alunos. (AU)
Considerando o desenvolvimento da criança como função de múltiplos fatores que envolvem a interação social e as condições físicas e orgânicas, este projeto destaca a importância dos aspectos interacionais para o desenvolvimento infantil e para a aprendizagem. Com isso, a escola pode ser considerada um ambiente favorável para essas interações e o professor o mediador desses processos de de…
O projeto aborda, a partir de uma perspectiva histórico-cultural, as políticas e práticas de educação inclusiva. Encontra seus fundamentos nas concepções de desenvolvimento humano como desenvolvimento cultural e de educação como prática social. Essas concepções permitem refletir tanto nas políticas como nas relações entre sujeitos e integrar as dimensões social e individual em um quadro ú…